成人英語、中(zhōng)學(xué)生英語、少兒英語......”針對不同年齡段的英語培訓學(xué)校充斥在我們的身邊，有(yǒu)人說0到6歲是語言學(xué)習的啓蒙期、黃金期，有(yǒu)人說隻要12歲前學(xué)都不晚。英語學(xué)習低齡化目前是一個大趨勢，那麽是不是隻要英語學(xué)習下手早，效果就一定會很(hěn)好呢(ne)？

     然而，有(yǒu)些成年人，因為(wèi)工(gōng)作(zuò)、生活、追劇等原因開始學(xué)英語，是否就沒有(yǒu)學(xué)習的優勢呢(ne)？年齡與語言學(xué)習之間的關系到底是怎樣呢(ne)？

     文(wén)秋芳教授在其編著的《二語習得重點問題研究》這本書中(zhōng)用(yòng)了一章節的内容，來解釋這個問題，我們大緻可(kě)以有(yǒu)一個了解：

     沿着時間維度這條軸線(xiàn)，二語習得的年齡問題可(kě)以從初始速度（initial rate）、習得過程(acquisition process)、最終成效（ultimate achievement）、是否能(néng)達到與本族語者相當的語言水平（native-like proficiency）這四個方面來看。就初始速度和最終成效兩個方面，展開說明：

1、語言學(xué)習速度因年齡的不同而呈現差異
     研究表明，并不是年齡小(xiǎo)占優勢，相反，成年人的二語習得速度優于兒童，年齡稍大兒童的習得速度也優于年齡小(xiǎo)的兒童。比如說，成年人在最初語音規則及句法結構的掌握中(zhōng)的表現遠(yuǎn)遠(yuǎn)優于兒童。簡單理(lǐ)解就是年齡小(xiǎo)的學(xué)習者，語言學(xué)習初始速度慢；而年齡大的學(xué)習者，語言學(xué)習初始速度快。


2、就最終成效而言
     研究表明，兒童的表現普遍優于成人，習得起始年齡小(xiǎo)的兒童優于起始年齡晚的兒童，也就是說，年齡越早開始學(xué)習英語，最終的學(xué)習效果會越好。有(yǒu)研究證明，孩童時期習得第二語言容易獲取更大的成就。
 
     綜上，語言學(xué)習的興趣、持久力、方法策略等等都會影響到學(xué)習效果，年齡隻是一個方面而已，如果已經參加工(gōng)作(zuò)了，需要學(xué)習一門外語了，那麽隻要開始就不晚；如果從2歲開始啓蒙，那麽，已經在時間上占了先機，一定要注意合适的方法，維護好學(xué)習的興趣和動力，堅持下去。

     一句話，語言學(xué)習就是一個隻要堅持付出時間，就會有(yǒu)回報的過程，與其糾結學(xué)習英語的年齡，不如從現在就開始吧！