對你來說，什麽才是衡量學(xué)生學(xué)習好壞的标準呢(ne)？成績、排名(míng)、老師的評價、與其他(tā)同學(xué)的比較...
     也許正是諸多(duō)的衡量标準，讓越來越多(duō)的學(xué)生懼怕學(xué)習，甚至是厭煩、排斥學(xué)習。其實，對學(xué)生來說，被賞識、被認可(kě)，才是成長(cháng)道路上最重要的事！這樣才能(néng)更有(yǒu)信心面對以後的困難，在英思力美語就有(yǒu)這樣一位小(xiǎo)學(xué)員 - 周毅。
 

    他(tā)也經曆了從“排斥”學(xué)英語到建立自信“愛上”學(xué)英語的過程，是什麽讓他(tā)有(yǒu)了這樣的變化呢(ne)？

初來英思力的他(tā)
    2018年7月周同學(xué)剛來到英思力美語楷林校區(qū)學(xué)習。可(kě)能(néng)是因為(wèi)家長(cháng)給的學(xué)習壓力，明顯能(néng)感覺到周同學(xué)身上的浮躁和抵觸，一開始不願意上公(gōng)共課，甚至對背單詞也是非常的抵觸。
 
原因分(fēn)析
▪ 不少青春期的孩子抵觸老師和家長(cháng)的話，偏偏就和你對着幹。
解決這個問題的方法就是和孩子做朋友，不命令、不指責。比如線(xiàn)上課是很(hěn)寶貴的學(xué)習資源，與周同學(xué)詳細溝通線(xiàn)上課學(xué)習的效果、對學(xué)英語的幫助之後，周同學(xué)漸漸願意做線(xiàn)上課學(xué)習了。
 
▪ 很(hěn)多(duō)孩子對于英語的“抵觸”其實是源于自己的不自信和别人的看法。
周同學(xué)讓我印象最深的一點就是“自成一派”錯誤的自然拼讀方法，導緻自己讀單詞要拼很(hěn)久，拼出來還是錯誤讀音。後來，每次背誦單詞的時候我都會給他(tā)補充一到兩個音标，每次隻練習兩個音，這樣印象深刻，學(xué)生的自信心也慢慢地建立了起來。
 
改變在慢慢發生
每名(míng)學(xué)員都有(yǒu)自己的學(xué)習節奏，有(yǒu)的人跑得飛快，有(yǒu)的人走得比較慢，但是永遠(yuǎn)不要害怕，找到自己的節奏再繼續向前。

單詞量：

    一開始周同學(xué)的學(xué)習節奏比較緩慢，但是在掌握正确的背單詞方法之後，單詞量從最初的每次背十來個，到如今背誦學(xué)校單詞半小(xiǎo)時80個。

（在“加班”的周同學(xué)；有(yǒu)時會充當“小(xiǎo)老師”的周同學(xué)）
随着學(xué)習自信心的建立，周同學(xué)的學(xué)習自主性也越來越強，有(yǒu)時會因為(wèi)沒有(yǒu)完成單詞背誦任務(wù)，第二天到英思力“加班”！

在寒假的英語學(xué)習，盡管很(hěn)累，但是已經對英語熱情十足的周同學(xué)，會積極主動地來英思力學(xué)習，課前還會在家自覺預習！并且第二天的單詞反饋全對！

英語口語：
另外，英語口語表達也讓老師十分(fēn)驚喜！

期末考試家長(cháng)發來喜報，英語一直是周同學(xué)的短闆，這次英語成績進步10分(fēn)左右，慢慢地趕上其他(tā)同學(xué)。

周同學(xué)成績的提高，一方面是對他(tā)英語基礎的夯實，比如擴充單詞量、掌握基礎語法知識，讓他(tā)對英語學(xué)習有(yǒu)興趣、有(yǒu)信心；而另一方面也是最關鍵的，周同學(xué)在用(yòng)自己的行動證明自己，把學(xué)習變成主動才能(néng)收獲進步！
 

周毅媽媽說
孩子在英思力學(xué)習大半年的時間了，變化很(hěn)大！最明顯的進步是單詞背誦量提升。對英語學(xué)習的熱情也越來越高，回家會很(hěn)自覺地完成學(xué)校和英思力的作(zuò)業！另外，外教課讓他(tā)了解到國(guó)外的風土人情，增長(cháng)見識。非常感謝(xiè)你們的精(jīng)心教育！

雖然周毅同學(xué)現在學(xué)校考試成績還有(yǒu)待提升，

但是我們相信周毅同學(xué)一定可(kě)以取得更優異的成績！