做英語聽力時，一般會出現幾種情況：
①我是誰？我在哪？我聽了什麽？
②這個單詞什麽意思?這句話講了什麽？
③基本都能(néng)聽懂，但，這題選什麽啊？
很(hěn)多(duō)時候我們不是聽不懂，
而是被一些聽力陷阱繞暈了。
聽力的經典陷阱，供大家借鑒分(fēn)享。
1、同義替換陷阱
所謂替換也就是出現在題目中(zhōng)的關鍵詞和關鍵詞組不會在你聽到的錄音中(zhōng)直接出現，
而是以同義或近義的表達來替換出現，這樣就對做題人定位關鍵詞造成了障礙。
最常見的替換有(yǒu)：同義詞或近義詞替換。
原詞
pressure
city
cope with
because of
Population shift has caused this pressure
Meal times can not be changed
替換
stress
urban，town
deal with
due to
his pressure has been caused by population shift
No changes should be made to meal times
2、出爾反爾陷阱
在日常口語交流中(zhōng)，人們常常會修改甚至反複更正自己已說出的信息，
而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設置所謂的"改變主意陷阱"。
比如 有(yǒu)一道雅思聽力真題，讓我們去聽某人的生日，
本來非常簡單，很(hěn)多(duō)考生聽記下給出的信息後就開始看下一道題了，
可(kě)沒想到說話人馬上又(yòu)更正說：No. It's 15th. Not 18th.等到大家醒過神來，
已經是悔之晚矣，白白丢了一道題。
針對這個陷阱，要求做題人對說話人可(kě)能(néng)改變主意做好心理(lǐ)準備，
切忌抓到題目相關信息後就高 枕無憂了，而應該多(duō)留一個"心眼"。
特别提醒：留意but， however，although這樣的轉折連詞，
說話人常常用(yòng)它們引出主意的改變。
3、定位詞靠後陷阱
在做題時，當答(dá)案出現在路标詞即關鍵詞後面，
通常可(kě)以順藤摸瓜聽到答(dá)案，但如果答(dá)案給在關鍵詞前面，
也就是遇到了"答(dá)案置前陷阱"該怎麽辦(bàn)?
比如有(yǒu)一道填空題，題目是
Students need a front door key between _____and ______ .
主要路标詞是need+key，
而其對應的原文(wén)卻是
This door is closed and locked at 8 p. m.，
and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times.
這裏我們當然不能(néng)順藤摸瓜填those times，
實際上答(dá)案是給在了路标詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。
這種出題的思路對我們的聽力提出了新(xīn)的要求，
即我們不能(néng)隻聽點，還要聽面，并且在需要時能(néng)馬上回憶起所聽内容。
特别提醒：像時間，地點，人名(míng)，單詞拼寫，最高級，因果，轉折這些信息，
常常是考點，我們聽的時候要多(duō)加注意，并适當地做筆(bǐ)記.
4、信息轟炸陷阱
做雅思聽力題 其實很(hěn)像在跟着路标開車(chē)，
而回答(dá)問題時就像轉了一個彎或過了一個坎;
如果被迫要連轉兩個或多(duō)個彎，也就是連續做多(duō)個題目時，
就有(yǒu)可(kě)能(néng)措手不及了，這就是所謂的"信息轟炸陷阱"。
它常常出現在考試的三四部分(fēn)，為(wèi)了增加難度，連續給你兩個或多(duō)個題目的答(dá)案。
要破這個陷阱，首先是看清題 目，通常如果題目連得緊，
答(dá)案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點的填空題更是如此;然後，
要做好充分(fēn)的心理(lǐ)準備，随時預備連續作(zuò)戰。
5、部分(fēn)對應陷阱
這個陷阱常常出現在選擇題的選項中(zhōng)，
即出題人故意把錄音中(zhōng)的部分(fēn)信息作(zuò)為(wèi)選項給出，
這就讓那些"聽風就是雨"的考生，尤其是聽力基礎薄弱，
隻能(néng)抓住隻言片語的人上了當。
破解這個陷阱的方法無非就是盡量聽懂整個句子，而不是僅靠幾個單詞的對應去判斷。
6、時間先後陷阱
考題中(zhōng)經常通過現在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特别注意 used to， in the past，many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時間先後的詞。
例如在租房場景中(zhōng)房東會說這裏從前有(yǒu)5個人住，
後來走了兩個，所以現在就隻有(yǒu)三個人住了，
而題目問的是現在房子裏住的人數，答(dá)案就自然應該是3 而不是5了。
又(yòu)例如有(yǒu)健身俱樂部在介紹設施時說現在隻有(yǒu)健身房，
将來還會開設遊泳館。題目中(zhōng)問此俱樂部有(yǒu)什麽設施，答(dá)案就隻能(néng)是健身房。
7、數值比較陷阱
考題中(zhōng)經常會出現一連串數據連報的現象，
特别是當數據較多(duō)或對數據的解釋較難時。
引起注意的詞有(yǒu)：minimum， maximum， least，most， up to等。
例如在旅遊場景中(zhōng)會說一個旅遊團的人數通常在30人左右，
但是在淡季時也會有(yǒu)20人的小(xiǎo)團，
而旺季最高會達到40人，考題中(zhōng)問最大的團幾人，就應填40。
8、信息拆分(fēn)陷阱
在考試時有(yǒu)時會把一個完整信息拆成兩半，
在答(dá)題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。
比如在學(xué)校場景中(zhōng)老師說這個班有(yǒu)20 名(míng)男生，30名(míng)女生，
又(yòu)如在面試場景中(zhōng)，面試者介紹經曆時說在紐約住了5年，又(yòu)在西雅圖住了2年。
那班級的總人數和在美國(guó)居住的時間就應該是前後兩個數據的相加。
9、信息選擇陷阱
這類陷阱在兩人對話中(zhōng)是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，
對方在評價後作(zuò)出決定。
注意：…should do， decide on，don’t want to 等接出決定的用(yòng)法及一些表評價的形容詞。
這時要分(fēn)清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有(yǒu)一定提示作(zuò)用(yòng)。
例如在讨論旅遊攜帶物(wù)品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，
另一給建議的人說防曬霜是必須的，
因為(wèi)會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，
而且如果換了是他(tā)的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最後要帶的物(wù)件是防曬霜和雨衣。
10、主客觀混淆陷阱
雅思考題中(zhōng)會出現主觀願望和客觀事實的沖突，
這時要注意usually，common，want to， plan to等詞。
比如面試官問面試者會呆多(duō)久，面試者回答(dá)他(tā)一般要在學(xué)校學(xué)習三年，
但是他(tā)打算在兩年内完成所有(yǒu)課程。則該學(xué)生決定要呆的時間就是2年。
11、言外之意陷阱
這種陷阱的難度較高，一般要通過理(lǐ)解做題。
比如說在租房過程中(zhōng)房東問來訪者願不願意和别人合住，
來訪者答(dá)他(tā)要拿(ná)學(xué)位，需要集中(zhōng)精(jīng)力學(xué)習，如果和别人合住會有(yǒu)很(hěn)多(duō)幹擾。
那他(tā)的言外之意是要單人房。
